30+ أفضل أسئلة وأجوبة لمقابلة المعلم

30 Best Teacher Interview Questions Answers 15288

أسئلة وأجوبة مقابلة المعلم. المعلم هو محترف يمكنه فهم احتياجات المناهج الدراسية وتصميم الأنشطة التعليمية داخل الفصل للسماح للأطفال من جميع الأعمار بتعليم أنفسهم. باختصار، المعلم هو الشخص الذي يساعد الطلاب على اكتساب المعرفة والكفاءة والفضيلة. يمكن للمدرسين التدريس في مجموعة متنوعة من المواضيع. من التاريخ إلى الرياضيات. أو من الدراسات الاجتماعية إلى العلوم. يمكن للمدرس العمل في مدرسة خاصة وعامة وتعليم الطلاب من مستويات الصف من الروضة إلى الصف الثاني عشر. والتركيز على موضوعات مثل فنون اللغة والعلوم والرياضيات واللغة الإنجليزية والمزيد. يعد التدريس أحد أكثر الوظائف شعبية في جميع أنحاء الولايات المتحدة، حيث يتوفر أكثر من 1.9 مليون وظيفة كل عام.

يمكن العثور على المعلم في مرحلة ما قبل المدرسة، والمدرسة الابتدائية، والمدرسة الابتدائية، ومدرسة التعليم الخاص، والمزيد. إن المهني المهني في مجال التعليم هو الشخص الذي يتمتع بوضع المعلم المؤهل وبعض الخبرة السابقة في الفصل الدراسي.

رسالة مرجعية أكاديمية (1)

الرجاء تمكين جافا سكريبت

رسالة مرجعية أكاديمية (1)

وظائف التدريس

هناك أنواع مختلفة من معلمي المدارس الذين يعملون بمسميات وظيفية مختلفة. ومن بينهم معلم المدرسة الثانوية، ومعلم المرحلة الابتدائية، ومعلم المدرسة الابتدائية. ومعلمة ما قبل المدرسة، ومعلمة مدرسة ابتدائية، ومعلمة موسيقى خاصة، ومديرة مدرسة، ومعلمة فنون اللغة. بالإضافة إلى معلم اللغة الإنجليزية، ومعلم التربية الخاصة، ومعلم التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، ومعلم الموسيقى. في حين أن كل مسمى وظيفي يشترك في واجبات مماثلة، فقد يكون لديهم متطلبات وواجبات محددة مرتبطة بمجال التركيز.

مهارات التدريس العامة

يتم استجواب المعلمين من قبل مديري المدارس وأعضاء هيئة التدريس وغيرهم من المسؤولين أثناء عملية المقابلة. تعد مقابلة التدريس فريدة من نوعها بهذا المعنى نظرًا لأن الوظائف الأخرى تستجوب القائم بالمقابلة من قبل مديري التوظيف. فيما يلي الأشياء التي سيقدرها مديرو المدارس والموظفون منك أو من المعلم أو المعلم.

مهارات قيمة للمعلم

مهارات وقدرات التدريس: من المهم لمديري المدارس وأعضاء هيئة التدريس توظيف المعلمين الذين لديهم خبرة في الفصول الدراسية. إن وجود أي خبرة سابقة في التدريس داخل الفصل الدراسي سيساعدك أثناء المقابلة. على سبيل المثال، وجود خبرة سابقة في تدريس الطلاب.

القدرات الفنية: ينخرط المعلمون الآن في التكنولوجيا أكثر مما اعتادوا عليه. وسواء كان الأمر يتعلق باستخدام التكنولوجيا الذكية لتبني التدريس، أو استخدام البيانات للمساعدة في التعليم، أو مجرد التعرف على التكنولوجيا لتكون أكثر تنظيمًا.

الإلمام بالموضوع: غالبًا ما يتم تعيين المعلمين لتعليم اللغة الإنجليزية والعلوم وفنون اللغة والرياضيات والجغرافيا والأحياء والكيمياء ومواضيع أخرى على وجه التحديد. يريد المديرون معرفة كفاءتك في هذه المواضيع المحددة.

قدرة الكلية: يجب على المعلمين العمل معًا لتعليم الطلاب. يحتاج أعضاء هيئة التدريس إلى محاسبة أنفسهم على العمل كنظام عالمي. عندما يقوم مديرو المدارس بإجراء مقابلة مع معلم محتمل، فإنهم يريدون أن يتعلموا كيف يمكن للموظف المستقبلي أن يحقق التضامن في تعليم الأطفال.

الملاك رقم 404 المعنى

أعلى المهارات

العمل بروح الفريق الواحد: على الرغم من أن الأمر قد يبدو بسيطًا، إلا أن العمل الجماعي يعد جانبًا مهمًا لكيفية عمل المعلم أو المعلم. فهو يقرر كيفية عملهم مع المنطقة التعليمية والطلاب وكيفية استخدامهم للموارد المتاحة لهم. على سبيل المثال، يحتاج معلم التعليم الخاص إلى العمل مع مقدمي الخدمة أو غيرهم من المساعدين لتسهيل التقدم للطالب ذي الإعاقة. على الرغم من أن العمل الجماعي قد يبدو بسيطًا، إلا أنه أمر حيوي للمعلمين.

كفاءة البيانات: البيانات الموجودة في الفصل الدراسي هي أكثر من مجرد إجراء اختبار. تتعلق إتقان البيانات باستخدام أساليب تعليمية متعددة ورؤية كيفية استجابة الطلاب. يوفر معلم التعليم الخاص هذا 'بيانات' و'رؤى' لإبلاغ برنامج التعليم الفردي (IEP) الخاص بالطالب. يمكن أن يساعد أيضًا في التحدث مع أولياء الأمور حول إنشاء علاقة أكثر شمولاً بين المعلم وأولياء الأمور.

مسئولية: يحتاج المعلمون إلى تطوير خطط دروس عالية الجودة ومستنيرة. ويعتمد المسؤولون على المعلم لتوفير خطط الدروس هذه وإجراء معايرة لأساليب التدريس الخاصة بهم بناءً على البيانات والرؤى. سيواجه مدرس اللغة الإنجليزية كلغة ثانية أو مدرس التعليم الخاص وقتًا أكثر صعوبة في تجميع خطط الدروس هذه.

الملاك رقم 200

الأسئلة والأجوبة الشائعة لمقابلة المعلم

فيما يلي قائمة بأسئلة المقابلة الشائعة للمعلمين. والإجابات النموذجية. قد تتلقى هذه عندما تكون في مقابلة عمل المعلم. هذه هي أسئلة المقابلة الشائعة التي يطرحها أعضاء هيئة التدريس أو الإداريون عند إجراء المقابلات لشغل وظائف التدريس. خذ الوقت الكافي لقراءة الإجابات.

تحميل أسئلة مقابلة المعلم pdf

قم بتنزيل أسئلة وأجوبة مقابلة المعلم هذه بصيغة PDF. تحميل فوري. لا البريد الإلكتروني المطلوبة.

تحميل PDF

لماذا قررت أن تصبح مدرسا؟

نموذج للإجابة: لقد قمت بإعداد بيان مهمة صغير يشرح سبب رغبتي في تغيير حياة الطلاب نحو الأفضل. أود أن أرسل هذا بشكل منفصل أو أقرأ جزءًا من هذا البيان لك. من الأفضل أن أوضح لك أنني أعتقد أن آرائي الخاصة حول التدريس تتماشى مع رؤية المدرسة. يوضح البيان أن أهدافنا مفيدة للطرفين في العمل معًا. اريد ان اعلم! لقد كانت دائما وظيفة أحلامي.

كيف يمكنك تنمية علاقات جيدة مع الطلاب وإنشاء مجتمع صفي؟

إجابة نموذجية: أستطيع أن أتذكر بعض المواقف التي احتاج فيها الطالب إلى بعض الاهتمام الإضافي. بعض المواضيع التي نعرفها يمكن أن تكون صعبة. وهذا يشمل الإحصاء والرياضيات والقراءة. عندما تظهر على الطالب علامات التوتر، فمن المهم مراعاة خطط التعليم الفردية (IEP's). وحاول تزويدهم بالمهارات الاجتماعية ومهارات التعلم التي سيتم تطبيقها في الفصل الدراسي. بالنسبة لي، هذه هي أفضل طريقة لمحاولة خلق شعور بالانتماء للمجتمع. هو توجيه الطلاب وإرشادهم بدلاً من التدريس فقط ومحاولة استخدام ذلك كوسيلة للتواصل.

كيف يمكنك استخدام البيانات للتمييز بين التعليمات؟ ودعم الطلاب الذين لديهم صعوبات تعلم محددة؟

إجابة نموذجية: أود أولاً أن أتناول هذا الأمر باستخدام استراتيجيات التدريس المتمايز. يتضمن ذلك إنشاء محطات تعليمية مثل إكمال الألغاز أو قراءة مقال أو إنشاء عمل فني. ثانيًا، أحب استخدام بطاقات المهام. هذا نشاط جماعي يمكنه إظهار الكثير من التحليلات الغنية بالبيانات عن الجسم الطلابي. أو ببساطة قم بإجراء مقابلة مع الطلاب وحاول تحديد الأنواع الأربعة المفضلة لديهم من خطط الدروس. وما هي المشاريع التي يفتخرون بها أكثر. أو ما هي التمارين التي تساعدهم على تذكر نقاط الدرس الرئيسية. هذه هي طرقي المفضلة لتطوير البيانات التي أحتاجها حتى أتمكن من دعم الطلاب. إذا حددنا الإعاقة. ومن هنا، يمكننا معالجة ذلك من خلال خطط التعليم الفردية (IEP's). أو اتخذ الخطوات التالية المناسبة مع الوالدين.

ما هي بعض الطرق التي يمكنك من خلالها دعم معرفة القراءة والكتابة لجميع الطلاب، بما في ذلك طلاب اللغة الإنجليزية كلغة ثانية؟

إجابة نموذجية: أعتقد اعتقادًا راسخًا أننا جميعًا مختلفون. يتطلب التعليم مجموعة متنوعة من الأساليب والاستراتيجيات لضمان قبول التعليم واعتماده بشكل جيد. أحب أن أفكر في معرفة القراءة والكتابة باعتبارها بضع نقاط رئيسية. جعل اللغة مرئية، والبناء في العمل الجماعي، والسماح ببعض السقالات مع اللغة الأم (إذا كان الطالب يتحدث الإنجليزية كلغة ثانية). ومحاولة فهم مفردات ثقافية فريدة التي تحتاج إلى نهج فريد من نوعه. بالنسبة لي، هذه هي الطرق التي أحاول بها التفكير في دعم محو الأمية في الفصل الدراسي. يمكن أن تكون أنظمة الكمبيوتر وبرامج الكمبيوتر مفيدة في هذا الصدد أيضًا.

لماذا تعتبر القدرة على التحمل والقدرة على التحمل الجسدي من المهارات الأساسية التي يجب أن يتمتع بها جميع المعلمين؟

إجابة نموذجية: لنفترض أن الوظيفة مخصصة لمعلمة رياض أطفال. إنهم أفضل المعلمين الذين يحتاجون إلى هذه الأنواع من المهارات. يجب أن يكون معلمو رياض الأطفال والمدارس الابتدائية قادرين على إشراك الطلاب في التعلم. ويجب عليهم أيضًا أن يكونوا مستعدين لتكييف دروسهم لتلبية احتياجات الطلاب. وقد يكون العمل مع طلاب رياض الأطفال والمرحلة الابتدائية أمرًا متعبًا. يجب أن يكون المعلمون قادرين على مواكبة الطلاب جسديًا وعقليًا وعاطفيًا.

كيف يمكنك مساعدة الطلاب على البقاء منخرطين في الفصل الدراسي؟

إجابة نموذجية: أحب أن أفكر في مختلف تقنيات المشاركة التي يمكننا استخدامها. ومحاولة تبنيها والتنقل بينها طوال العام الدراسي. أعتقد أن هذه التقنيات هي كما يلي: الفضول، والاختيار، والإبداع، والبناء، والتعاون، والجدل (الجدل المهذب والمقبول)، والنقد، والتعليق، والتفكير النقدي. إذا تمكنا من أخذ هذه الأنواع من الأساليب بعين الاعتبار في الفصل الدراسي، فسيظل الطلاب منخرطين. على سبيل المثال، يمكن أن يكون الجدل الخفيف في الفصل الدراسي جذابًا للغاية. رؤية وجهات نظر مختلفة أو الاستماع إلى أنواع متعددة من الخلفيات. يمكن أن يكون هذا مفيدًا لحياة الطلاب.

ما هو أسلوب التدريس الخاص بك أو فلسفة التدريس؟

إجابة نموذجية: كل طالب يتعلم بطريقته الخاصة. سواء كان ذلك التعلم العملي، أو التعلم من خلال القراءة، أو التعلم البصري، أو غير ذلك. المفتاح هو معرفة كيف يفضل الطلاب أن يتعلموا والتأكد من تعرض كل طالب في الفصل الدراسي لأسلوب التدريس هذا. يجب أن تتغير طريقة التدريس وتتغير وفقًا لجسم الطالب.

ما هي طريقتك في إدارة الفصل الدراسي؟

إجابة نموذجية: المساءلة العامة للطلاب يمكن أن تكون بناءة. على سبيل المثال، تحديد المواعيد النهائية، وتوقعات كيف يبدو النجاح في الفصل الدراسي، ووضع أمثلة للسلوك غير المقبول أثناء تجربة الفصل الدراسي. أسلوبي في إدارة الفصل الدراسي هو التأكد من أن الطلاب على دراية بهذه المبادئ.

كيف تقوم بإعداد الطلاب للاختبار الموحد؟

إجابة نموذجية: لن يقدر جميع الطلاب الاختبار. من المهم تزويد الطلاب بطرق متعددة لتحسين قدراتهم في الاختبار. وما إذا كان ذلك بتثقيفهم حول طرق حفظ المعلومات. أو تقليل التوتر أثناء الاختبار. أو يمكن أن يساعد تعليم الطلاب على هذه الأساليب في إعدادهم للاختبار الموحد.

ما الذي يجب أن يتفوق فيه جميع المعلمين؟

إجابة نموذجية: يجب أن يكون لدى جميع المعلمين التعاطف والشغف بالتعليم. يجب أن يأتي ذلك في شكل مهارات تواصل فريدة ومهنية للجسم الطلابي. يجب أن يعكس هذا الاحترام الذي يحظى به المعلم ومكانته تجاه الطلاب وتعليمهم.

كيف تتعامل مع الشاب الصعب؟

إجابة نموذجية: إذا أساء الطالب التصرف، فيجب سحبه جانبًا وتذكيره بمدراء الفصل الدراسي. سوف يدرك المعلم المخضرم أن هذه هي أفضل خطوة أولى. ثم لمساعدة الطالب على فهم كيفية تأثير سلوكه على الآخرين. ومن هنا، إذا استمروا، فيجب أن تؤخذ الطاعة من قبل المديرين أو كبار المعلمين وأعضاء هيئة التدريس. ويأتي هذا في شكل انضباط في الفصل الدراسي ويتم تحديده من قبل المنطقة ومدير المدرسة.

كيف تتبع خطة الدرس؟

إجابة نموذجية: من المهم فهم الدروس قبل خطة الدرس وبعدها. وهذا يحدد السياق لما يحتاج الطلاب إلى تعلمه وفي الوقت المناسب. يمكن أن يختلف ضمان تلقي التعليم من الواجبات المنزلية إلى الاختبارات أو طرق التدريس الأخرى. يجب أن أتعلم الدرس وأفهمه قبل أن أقرر تنفيذه للطلاب. يجب أن أقوم بإعداد كل درس بشكل صحيح مقدما.

ما هو أكبر شيء تعلمته أثناء تدريس الطلاب؟

أن جميع الأطفال والطلاب فريدون. وأن وظيفة التدريس تتطلب تفكيراً إبداعياً وقدرات تحليلية. لضمان حصول الطلاب على التعليم، وليس مجرد سماع تعليمهم يمر بهم.

أسئلة وأجوبة لمقابلة معلم التربية الخاصة

فيما يلي الأسئلة الخاصة التي قد تتلقاها كمعلم مرشح لدور ذوي الاحتياجات الخاصة. ستكون أسئلة وإجابات المقابلات التعليمية مخصصة لأولئك الذين يشغلون مناصب تعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة من الروضة إلى الصف الثاني عشر.

اشرح ما ستفعله إذا قرر الطلاب أنهم لا يريدون إكمال عملهم.

إجابة نموذجية: عندما لا يشعر الطالب بدافع خاص لإكمال العمل. ويبدو أنهم يرغبون في التراجع عن خطط الدروس، فمن الأفضل محاولة العمل بشكل فردي مع هذا الطالب. حاول أن تفهم دوافعهم، بدلاً من استخدام التهديدات أو الأساليب الأخرى لتأديب الطالب. وفي الوقت نفسه، قد يعمل ذلك في بيئة عادية. نحن بحاجة إلى النظر في برنامج التعليم الفردي (IEP) لهذا الطالب قبل المضي قدمًا. بشكل عام، من الأفضل محاولة العمل بشكل فردي وتقديم المساعدة. لقد وجدت في الماضي أن الأمر عادة ما يكون بسبب الإحباط من العمل.

أخبرنا عن كيفية إنشاء خطة الدرس.

إجابة نموذجية: أميل إلى النظر في تقدم الطلاب، وتقييم الفصل الدراسي إذا كنت بحاجة إلى ذلك. وفكر في المنهج الدراسي أو أي اختبار قادم قد يلزم إكماله، بما في ذلك المشاريع. وبعد ذلك، من هناك، حدد المادة المناسبة التي يجب تغطيتها. أنا أنظر إلى هذا على المستوى الشهري والأسبوعي واليومي.

كيف يمكنك تعزيز العلاقات الإيجابية مع الوالدين؟

إجابة نموذجية: في التعليم الخاص، يعد تعزيز العلاقات الإيجابية مع أولياء الأمور أمرًا مهمًا. لقد وجدت أنه من الأفضل قضاء وقت فردي مع الوالدين وطرح الأسئلة حول أداء الطفل في المنزل. وما يعملون عليه حاليا. وحاول أن تكون قوة توجيهية لما يحاول الوالدان العمل عليه وتبنيه في المنزل. على سبيل المثال، إذا حاولت فرض أفكاري وآرائي على الوالدين. عندما لا يتماشى الأمر مع ما يعملون عليه في المنزل، فقد يؤدي ذلك إلى خلق علاقة عدائية.

كم مرة ستقوم بجمع البيانات حول أهداف وغايات IEP (خطط التعليم الفردي)؟

إجابة نموذجية: أحاول جمع المعلومات والبيانات بشكل متكرر. أستخدم طرق تدريس وأساليب مشاركة متعددة لمحاولة قياس كيفية عمل برنامج التعليم الفردي (IEP). على سبيل المثال، إذا كان مشروعًا جماعيًا حيث يجب أن تتم المشاركة. وأرى طالبًا يقرر عدم الانخراط في ذلك. ثم قد أقوم بتدوين تلك البيانات أو المعلومات - ثم أقوم ببعض المعايرة لبرنامج التعليم الفردي (IEP) لذلك الطالب.

ما هي فوائد رصد التقدم؟

إجابة نموذجية: الفوائد وفيرة. يمكننا استخدام هذه المعلومات لإبلاغ خطط الدروس وبرنامج التعليم الفردي (IEP) ومؤتمرات الآباء والمعلمين والمزيد. من الرائع أن يكون لديك مدرس مساعد في الفصل الدراسي يبحث عن التقدم. المساعدة في مراقبة الفرص بينما أركز على احتياجات الطالب النشطة. وبعد ذلك، من هناك، يمكننا أنا ومساعد المعلم مراجعة تلك المعلومات وإجراء المعايرات للفصل الدراسي، وخطط التعليم الفردية، والمزيد.

ما هي تجربتك في التدريس مع التكنولوجيا؟

إجابة نموذجية: أنا نفسي مرتاح جدًا للتكنولوجيا. ولقد وجدت ذلك التكنولوجيا في الفصول الدراسية يمكن أن تكون مفيدة للطلاب. العمل بشكل أساسي مع أجهزة الكمبيوتر، وإنشاء مشاريع باستخدام أجهزة الكمبيوتر، واستكشاف ما يمكن أن تقدمه أجهزة الكمبيوتر من حيث الإبداع. تشمل الطرق الأخرى لدمج التكنولوجيا في الفصل الدراسي استخدام لوحات SMART، والتي يمكن أن تساعد في تقديم صور تساعد في التعليم ونتائج الاختبارات. يعد التعلم ثلاثي الأبعاد بالتأكيد أحد الأساليب التي أحاول التركيز عليها ورؤية كيفية استجابة الطلاب. لقد تطورت التكنولوجيا بشكل كبير، وباعتبارنا معلمين، يمكننا استكشاف شيء أعظم من الأفلام أو التلفزيون.

كيف يمكن توظيف التكنولوجيا في التعليم؟

إجابة نموذجية: بالنسبة لي، يتعلق الأمر بفرصتين مختلفتين. الأول هو النظر في دمج التكنولوجيا في محتوى المادة التعليمية. يتضمن ذلك أدوات الكمبيوتر مثل البريد الإلكتروني والتطبيقات والبرامج. ومن ثم دمج التكنولوجيا في الواجبات الصفية الأخرى. يتضمن ذلك استخدام Google أو الاعتماد على الطلاب لتحدي أنفسهم بمهارات الكمبيوتر المطورة حديثًا. ومن ثم احتضان الانزعاج. وهذا يعني رؤية كيف يمكن للتكنولوجيا أن تخلق شعورًا بالثقة لدى الطالب، ولكن كيف تنتقل هذه الثقة إلى المشروع أو المهمة. ومن ثم تطبيق أخيرا نموذج SAMR الذي أنشأه الدكتور روبن بوينتيدورا . والتي تتكون من:

هي كريمة ثقيلة وكريمة خفق ثقيلة نفس الشيء

الاستبدال: تعمل التكنولوجيا كبديل مباشر للأداة، دون أي تغيير وظيفي.
التعزيز: تعمل التكنولوجيا كبديل مباشر للأداة، مع التحسين الوظيفي.

التعديل: تسمح التكنولوجيا بإعادة تصميم المهام بشكل كبير.
إعادة التعريف: تتيح التكنولوجيا إنشاء مهام جديدة لم يكن من الممكن تصورها في السابق.

دونا باير من مدرسة ماير الابتدائية أدخلوا التكنولوجيا لأول مرة في نظامهم المدرسي. لقد درست أساليب السيدة باير. وتقول: 'لا يتعلق الأمر باستبدال البرمجة واستخدامها فقط من أجل العلاج.' أو فقط للتعبير عن منتج تعليمي كان بإمكاننا إنجازه كتابيًا.' ويقول: 'امنح الطلاب طرقًا إضافية للتعبير عن تعلمهم وللخروج والعثور على المعلومات.' ثم يضيف: 'ليتعلموا كيفية جمع ذلك معًا، ليكونوا قادرين على استخدام أصواتهم'. وصنع منتج يُظهر ما تعلموه. وللمضي قدمًا، يحتاج الطلاب إلى معرفة كيفية التعلم.

في رأيك، ما هو الجزء الأكثر أهمية في برنامج التعليم الفردي (IEP)؟

إجابة نموذجية: حسنًا، بالنسبة لي، برنامج التعليم الفردي هو أكثر من مجرد وثيقة قانونية أو خطة. إنها خريطة لكيفية قدرتنا على دعم تعليم التعليم الخاص. نظرًا لأن الخطة مصممة لتلبية الاحتياجات الفريدة للطالب، أعتقد أن الأهداف السنوية تمثل جزءًا مهمًا من الخطة برنامج التعليم الفردي . وفي حين أن تقدم الطالب والإبلاغ عن ذلك رائع. بالإضافة إلى الخدمات التي يتلقاها الطالب، تعد الإشارة إلى الأهداف السنوية جانبًا حاسمًا في برنامج التعليم الفردي. ويمكن أن يوضح كيفية تقديم التعليم في الفصل الدراسي. وأخيرًا، وجدت أن الإشارة إلى تلك الأهداف السنوية يمكن أن تساعد في المحادثات مع أولياء الأمور عندما يكون هناك خلاف حول التقدم. على سبيل المثال، إذا شعر الوالدان أن الطالب لا يرى 'التقدم'.

هل يمكن أن تخبرني من فضلك ما هي صعوبات التعلم الـ 11؟

عينة إجابة:

في حين ليس كل شيء 11 صعوبات التعلم ، وهي الأكثر شيوعًا:

عسر الحساب
عسر الكتابة
عسر القراءة
صعوبات التعلم غير اللفظية
اضطراب اللغة الشفهية / المكتوبة وعجز محدد في القراءة والفهم
إضافة/ADHD

ما هي أساليبك في العمل مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة؟

إجابة نموذجية: الرحمة أولا. كل طالب لديه مجموعة من الإعاقات الخاصة به. ومن المهم أن نفهم ما هو دور كل واحد منهم كمعلم؛ يمكنني التأكد من إدارة توقعاتي الخاصة. يمكن أن يساعدني هذا في تحديد خطة الدرس وطريقة التدريس المناسبة للطالب.

الملاك رقم 40

أسئلة وأجوبة مقابلة المعلم الابتدائي

فيما يلي الأسئلة والأجوبة التي قد تتلقاها عند إجراء مقابلة مع معلم رياض الأطفال، أو معلم ما قبل المدرسة، أو وظائف التدريس الأخرى على مستوى التعليم الابتدائي. يجب على المعلمين المحتملين الاستعداد لجميع الأسئلة المذكورة أعلاه، بالإضافة إلى ما يلي.

ما هو الجزء الأكثر أهمية في العمل بالنسبة لمعلم المدرسة الابتدائية؟

إجابة نموذجية: إن فهم أن الأطفال في سن مبكرة وقابلة للتشكيل للغاية يتطلب قدرًا كبيرًا من التعاطف. على سبيل المثال، يحتاج الأطفال إلى تعليم الأساسيات أولاً قبل أن نتمكن من دفعهم أكثر إلى معلم رياض الأطفال. من الضروري أن نفهم حقًا مرحلة النمو العقلي للطفل.

أسئلة وأجوبة مقابلة معلمة رياض الأطفال

فيما يلي أسئلة المقابلة الخاصة بدور معلمة رياض الأطفال.

كيف يمكنك التعامل مع الرضع والأطفال الصغار في الفصل الدراسي؟

إجابة نموذجية: من الضروري توفير الأنشطة كوسيلة للتعلم. وتأكد من أن هذه الأنشطة يمكن أن تساعد في النمو العقلي الأساسي. على سبيل المثال، التعرف على النظافة أو الطعام. يحب الأطفال الصغار التحفيز الذهني خلال هذه الفترة من حياتهم ويجعلون ذلك هو أسلوبهم التعليمي الرئيسي. إن التخطيط للأنشطة مسبقًا والتأكد من أن أولياء الأمور على دراية بها يمكن أن يساعد في خلق تجربة صفية ذات مستوى عالمي.

هل تدمج التعلم التعاوني والقائم على المشاريع؟

الإجابة النموذجية: نعم. وبطبيعة الحال، التعاون هو حجر الزاوية في خطة لعب أي معلم. ويحدث دائمًا في فصل دراسي يعمل بشكل جيد، ولكن التعاون الفعلي هو السمة المميزة للعمل الجماعي المشروع. وهذا يعني أن هذين النوعين من أساليب التعليم، على الرغم من تشابههما، يحتاجان إلى التعامل معهما بشكل مختلف. إذا كانت المهمة لا تتطلب مطلقًا أن يعمل اثنان أو أكثر من الطلاب معًا بشكل وثيق. عندما يساهم كل فرد بجزء متساوٍ وضروري، فهي فرصة تعليمية قائمة على المشروع. ثم العنصر الحيوي للمنتج النهائي حيث يحقق عقلين أو أكثر شيئًا أعظم بكثير من مجرد فرد واحد. وهذا هو الهدف من طريقة التعلم التعاوني. ومن المهم تصميم فرصة التعليم حول هذا الأمر. لقد لاحظت أن الأمر قد يكون مربكًا للمعلمين، ومن المهم أخذه في الاعتبار.

ما هو الفصل الدراسي الذي يركز على الطالب؟

إجابة نموذجية: أود أن أقول إن الأمر يتعلق ببعض الركائز الأساسية. الاستعداد والاهتمامات وتفضيلات التعلم والتعليم ثلاثي الأبعاد. هذه بعض أساليب التعلم الأساسية التي يمكن دمجها لإنشاء فصل دراسي يركز على الطالب. ولكل عمود أساليبه الخاصة في التعامل. ويجب أن يكون المربي واعيًا بهذه الأساليب طوال العام الدراسي، وأن يتعلم كيفية استجابة الطلاب لها وكيفية التكيف معها. على سبيل المثال، اعتمادًا على 'اللغة المشتركة' القائمة، يمكننا إشراك الطلاب في محادثة تأملية. محادثة حول مجموعة من الطرق التي يفضلونها لفهم أنواع مختلفة من المهام.

كيف تعتقد أن شخصية المعلم تؤثر على قدرته على تحقيق النجاح مع الطلاب؟

إجابة نموذجية: أعتقد أنه من المهم أن يكون المعلمون على دراية بخصائصهم الخاصة. وكيف يلعب ذلك دورًا في الفصل الدراسي. على سبيل المثال، معرفة أن الشخص غير صبور بشكل خاص أثناء الاختبار يمكن أن يكون أمرًا بالغ الأهمية. إنه جزء من ضمان أن خصائصنا وكفاءاتنا وسماتنا لا تتعارض مع نجاح الطالب. أود أن أقول إن البشر بجميع أنواعهم لديهم سمات شخصية يمكن أن تؤثر على عملهم. يحتاج المعلمون إلى ملاحظة كيف نرى الطلاب يستجيبون لتلك السمات الشخصية ويدركونها؛ هذا هو الأهم.

كيف يمكنك تنظيم هذا الفصل الدراسي؟

إجابة نموذجية: أنا شخصياً أحاول تنظيم الفصل الدراسي حول ما هو أفضل بالنسبة للطلاب. في بداية العام الدراسي، أبدأ بنموذج عام لما أتطلع إلى تحقيقه. استنادًا إلى الطريقة التي أرى بها تفاعل الطلاب في الفصل الدراسي، قد أجعل الوصول إلى بعض المواد أكثر سهولة. أو لاحظ أن كفاءة الفصل الدراسي بحاجة إلى التحسين من خلال تنظيم أو نقل أجزاء من مادة الفصل الدراسي.

ماذا تفعل لأمي في يوم الأم

كيف تدير واجباتك التعليمية؟

إجابة نموذجية: أحاول التفكير في هذا الأمر على المستوى الأسبوعي. بمعنى، في أيام الجمعة، أحاول قضاء بعض الوقت في اليوم للتفكير في الأسبوع التالي. أو في أيام الاثنين، أحاول مخاطبة الفصل الدراسي وإعدادهم للأسبوع. طوال منتصف الأسبوع، أقوم بمراجعة الأوراق، وتصحيح الواجبات المنزلية، وتقديم تعليقات لا تقدر بثمن للطلاب حول مهامهم. بالنسبة لي، كان هذا الجدول الأسبوعي ناجحًا بشكل أفضل، وقد لاحظت أن الطلاب يميلون إلى الحصول على إحساس جيد بالعلاقة أيضًا.

ما هي المادة المفضلة لديك للتدريس ولماذا؟

إجابة نموذجية: لا أستطيع أن أقول إن لدي أقل المواد المفضلة أو المفضلة للتدريس. ما يمكنني قوله هو أنني وجدت أن معظم الطلاب يقدرون قدرتهم على الحصول على طريقة تعليمية عملية أو ثلاثية الأبعاد. عندما يكون هناك احتمال لحدوث ذلك، سواء كان ذلك نشاط مشاركة جماعية أو نشاطًا قائمًا على المشروع. لقد وجدت أن التعلم مع الطلاب ممتع بشكل خاص. للتأكد من أن هذا واضح، أود أن أقول إن الأمر يتعلق بالمشروع وليس بمجال الموضوع.

صف أسوأ يوم تعليمي لك؛ كيف كانت؟

إجابة نموذجية: بالنسبة لي، كان هذا يومًا فقدت فيه صبري مع الطلاب. لا أعتقد أن نفاد صبري هو أمر يضرب أمثلة عظيمة. بينما كنت أعاني من بعض الصعوبات في حياتي الشخصية، فهذا ليس عذرًا. أحتاج إلى الدخول إلى الفصل الدراسي و'تفعيل' قدراتي التعليمية والتعامل مع الفصل الدراسي بأقصى قدر من الصبر والسلوك الشبيه بالبالغين. وهذا يشكل قدوة جيدة للطلاب. كان ذلك هو اليوم الأخير الذي فقدت فيه صبري مع الطلاب. ومنذ ذلك الحين، لم يحدث ذلك مرة أخرى.

ما الفرق أو الأندية أو الأنشطة اللامنهجية التي شاركت فيها في المدرسة؟

إجابة نموذجية: في الغالب الأندية الرياضية والأكاديمية. شعرت بقوة بتحدي العقل وكذلك تحدي نفسي جسديًا. أعتقد أن المهم في هذا هو أنني تمكنت من رؤية مدى شعوري بالإنجاز وما هو المقياس بالنسبة لي. ومن خلال القيام بذلك، تعلمت أن كل شخص لديه طريقة قياس مختلفة عندما يتعلق الأمر بـ 'النجاح'. وقد أفادني هذا جيدًا عندما يتعلق الأمر بقدراتي في التدريس. إن فهم 'نحن جميعًا مختلفون' وأن التعامل مع التحفيز والنجاح والتبني والتعليم يجب أن يكون مميزًا. خاص بكل شخص أو بكيمياء الفصل الدراسي ككل.

ما هي الأسئلة التي لديك بالنسبة لنا؟

إجابة نموذجية: شكرًا لك على طرح هذا السؤال. هناك بعض الأسئلة التي لدي.

هل توفر المنطقة التعليمية أي نوع من برامج التوجيه للمعلمين والطلاب؟
ما هي فرص التطوير المهني المتاحة للمعلم للنمو في هذه المنطقة التعليمية؟
ما هي ثقافة المدرسة هنا؟
كيف يتم تعزيز ثقافة المدرسة في جميع أنحاء الحرم الجامعي؟
كيف تدعم الإدارة تطور المعلم ونموه؟
من المسؤول عن جدولة وإدارة اجتماعات برنامج التعليم الفردي (IEP) خلال العام الدراسي؟

هل يمكنك أن تخبرني ما الذي تقدره شخصيًا في ثقافة الشركة هنا؟
ما هي الأهداف قصيرة المدى لهذا الدور؟
ما هي الأهداف طويلة المدى لهذا الدور؟
كيف سأتمكن من تطبيق مهاراتي في حل المشكلات في هذا الدور؟
هل يمكنك أن تخبرني المزيد عن طبيعة عملية الإعداد لهذا الدور؟
كيف تعتقد أن التوازن بين العمل والحياة سيبدو في هذا الدور؟
عند النظر إلي كمرشح، ما هو الشيء الذي سيقدره الفريق أكثر في رأيك؟
ما هو الشيء الذي يقلقك أكثر عندما يتعلق الأمر بنفسي كمرشح؟
ما هي المهارات التي تعتقد أنه يجب على كل مرشح أن يتمتع بها في هذا الدور؟
ما هو أسلوبك في الإدارة الشخصية؟
هل يمكنك إخباري المزيد عن طبيعة عملية التوظيف لهذا الدور؟
ما هي أسئلة المتابعة التي قد تطرحها إذا كنت تحاول الحصول على وظيفة في هذا الدور؟
ما هي الكفاءات التي تشعر أن الفريق سيقدرها أكثر؟
ما هي الخطط طويلة المدى للقسم أو الفريق الذي سأعمل معه؟
ما هي نقاط القوة والضعف التي تعتقد أن هذا الدور يجب أن يكون أكثر منها؟
ما هي الصفات الجيدة التي تعتقد أن المرشح يجب أن يتمتع بها في هذا الدور؟

أسئلة المقابلة الأخرى لوظيفة التدريس

اعتمادًا على ما تجري المقابلة من أجله، قد تُطرح عليك أسئلة خاصة بالدور. على سبيل المثال، إذا كنت تتقدم بطلب للحصول على وظيفة كمدرس للغة الإنجليزية. إذًا يجب أن تتوقع أسئلة مقابلة مخصصة تتحدث عن الأدب أو قدرات الكتابة وطرق التدريس. وبالمثل، التقدم لوظيفة كمدرس للغة الإنجليزية كلغة ثانية. ثم قد تُطرح عليك أسئلة حول اللغات المنطوقة وطرق التدريس الخاصة بك لتعلم لغات جديدة. يتم تخصيص الإجابة الجيدة على أي سؤال في المقابلة وفقًا لما تعتقد أن عضو هيئة التدريس أو النظام المدرسي يقدره.

أسئلة المقابلة السلوكية

وبصرف النظر عن الأسئلة الشائعة المقدمة في مقابلة المعلم، يجب أن تتوقع أن يتم طرح عليك أسئلة المقابلة السلوكية. هذه هي الأسئلة التي يسألك فيها المعلم أسئلة ظرفية. يبدأون عادةً بإخباري عن الوقت المحدد والسؤال عن مواقف الفصل الدراسي الخاصة بالتدريس.

كمرشح، عندما تسمع سؤالاً في المقابلة السلوكية، فكر في الإجابة باستخدام تقنية ستار أو استجابة النجوم. إنها:

الموقف - اشرح ما هي المشكلة.

ما هي المشكلة؟
ما الذي يجب إنجازه؟
وما هي القيود الموجودة؟
ما هي نتائج الأعمال المتوقعة؟

مهمة - وصف المسؤوليات المطلوبة.

ما يجب القيام به؟
من يحتاج إلى القيام بهذه الأشياء؟
متى يجب القيام بها؟

فعل - وصف الخطوات التي يجب القيام بها.

القرار الصريح باتخاذ إجراء.
خيار اتخاذ الإجراءات.
يتم تعريف العمل بدقة.

نتيجة - وصف النتيجة النهائية.

نتيجة الأعمال.
نتيجة العميل أو العميل.
نتيجة للفريق .
استجابة الفريق أو العميل.

يجب أن يتكون التحضير لمقابلة وظيفة التدريس من التعرف على نظام هيئة التدريس والنظام المدرسي. وكذلك قواعد المنطقة والقيم الأخرى التي يحملها النظام المدرسي. بمجرد الانتهاء من مقابلتك، قد يُطلب منك حضور المقابلة التالية مع أحد أعضاء هيئة التدريس. أو مدرس آخر للتأكد من أنك مناسب لهذا الدور.